Cikkek

Borzasztó félreértés!

Profile photo of gyulay.tibor
A tudásmenedzsment szerepének totális félreértelmezése

tévedés sünBizonyítékunk van rá, hogy a majd’ másfél évtizedes „hittérítő” munkánk ellenére, ma még nagyon kevesen értik meg a tudásmenedzsment valódi funkcióját a szervezetben. A közelmúltban egy HR vezető kifejezetten nyitottnak mutatkozott arra, hogy a cégüknél magasabb szintre emeljük a tudástőkével való foglalkozást. Utolsó mail-je azonban rádöbbentett arra, hogy egyáltalán nem sikerült felismertetni, hogy mi a tudásmenedzsment valódi szerepe a cég működésében.

Sikeres műhely, tanulságokkal

Profile photo of gyulay.tibor
Összefoglaló az „E-learning a nagyok és kicsik gyakorlatában” programról

2018. november 820181108_172419-i TM Műhelyünk az utóbbi idők egyik legsikeresebb programjának bizonyult. Már a jelentkezők nagy száma is jelezte, hogy az e-learning egy frekventált téma manapság. Kellemes környezetben (http://eco-office.hu/ színvonalas előadások és tartalmas csoportmunka járult hozzá, hogy mindenki vihessen magával valamit tanulságként.
Rövid írásomban összefoglalóm a legfontosabb tartalmi elemeket, és megtekinthetők a bemutatott prezentációk is.

Ennek így nem sok értelme van!

Profile photo of gyulay.tibor
Kilépő interjú tudásmentés nélkül?!?

felmondas_utan_kilépő inrejúEgyik partneremnek ajánlottam a kilépő interjút, mint hasznos tudásmentő technikát. „De hát nálunk a HR csinál kilépő interjúkat, és annak semmi köze a tudásmentéshez!” – volt a válasz.
Valóban, az általam ismert szervezetek többsége vagy egyáltalán nem készít interjút a távozó munkatársakkal, vagy meglehetősen formálisan kezeli ezt a kérdést, és egyáltalán nem használja arra, hogy a szervezet számára megmentsen valamennyit a dolgozó tudásából, tapasztalatából. 

“MINEK FIZESD A TANDÍJAT, HA EGY HÓNAP ALATT MEGTANULHATSZ MINDENT A NETRŐL?”

Profile photo of gyulay.tibor
Cikk ajánló

Sugata Mitra (2)15 évet töltöttem a felsőoktatásban (10 évet oktatóként!). Már akkor is láttam a poroszos modell hiányosságait. A BME Management Szakkollégium megalapításával alternatív tanulási módot alakítottunk ki az érdeklődő diákok számára. (Büszkeség: a szakkollégium azóta is ( 32 éve) működik sikeresen.)
Mióta tudásmenedzsmenttel foglalkozom még érzékenyebb vagyok ebben a kérdésben.
Régóta készülök arra, hogy papírra vessem a gondolataimat az oktatási modellünk elavultságával kapcsolatban, de eddig nem volt rá érkezésem. Most azonban találkoztam egy cikkel, ami Sugata Mitra TED-díjas oktatási szakértő nagyon hasonló gondolatait tálalja: https://divany.hu/szuloseg/2018/10/02/sugata-mitra-oktatas?fbclid=IwAR2NpNnnM0w9WGSIgTMVTaEjfzX3GYzLE7sijiPw6OgsG-kmetMX8Tu438c 

A tudásbázis építés folytatódik

Profile photo of gyulay.tibor
Miért ez a legnépszerűbb képzési programunk manapság?

tudásbázis_1Rövid időn belül két Tudásbázis építés workshopot tartottunk a Meta-Inf csapatával közösen. A következő képzést jövő év elejére terveztük, de olyan nagy az érdeklődés, hogy november végére beiktattunk még egy időpontot.
Elgondolkodtam azon, miért is ilyen népszerű ez a program?

A SECI modell kiterjesztése

Profile photo of gyulay.tibor

Nick MiltonNick Milton a Knoco Ltd. köré szerveződött nemzetközi tudásmenedzsment tudásközösség központi alakja. Nemzetközileg elismert TM szakértő. Folyamatosan követi a TM trendeket és értékes elemekkel járul hozzá a szakmánk fejlődéséhez.
A SECI modell jól ismert a tudásmenedzsmentben. Nick blog bejegyzése kimozdítja a szokásos keretekből és javaslatot tesz a kiterjesztésére.

Szakértők az e-learningről

Profile photo of gyulay.tibor
Műhely előzetes (november 8.)

e-learning szakértőkHárom olyan szakértőt sikerült megnyerni az E-learning a nagyok és kicsik gyakorlatában című TM Műhelyünkre, akik más-más szempontból közelítik meg a témát. Klötz Ferenc 2001 óta foglalkozik hivatásszerűen az e-learninggel, Baracsi Ferenc a vállalatirányítási, ügyviteli rendszerek szakértőjeként fejlesztett automatizált képzési rendszert. Kerék László nagyvállalati oktatási vezetőként alkalmazza ezt a módszertant.

Miről fognak beszélni a november 8-i műhelyen?

Meghívó ingyenes TM Műhelyre (e-learning)

Profile photo of gyulay.tibor

E-learning a nagyok és kicsik gyakorlatában (2018. november 8.)

e-learningMit értünk valójában e-learning (eLearning) alatt? Mire érdemes használni, és mire nem szabad? Hol a helye a szervezeti tudásgazdálkodásban? Mennyire terjedt el az alkalmazása a 2000-es évek nagy bumm-ja után? Ez csak a nagyvállalatok számára elérhető, vagy a kicsik is alkalmazhatják? Milyen egy jó tananyag? … Ezekre és ehhez hasonló kérdésekre keressük a választ meghívott szakértőinkkel, akik között van profi tananyag fejlesztő, folyamat- és ügyvitel szervező, valamint nagyvállalati oktatási vezető is.

Programunkra várjuk a képzés, a képzésfejlesztés, a szervezetfejlesztés és a tudásmenedzsment iránt érdeklődő részvevőket.

Részletek és regisztráció: http://kmexpert.hu/esemenyek/e-learning-a-nagyok-es-kicsik-gyakorlataban/

eLearning: kulcsfogalom vagy szitokszó?

Profile photo of gyulay.tibor

A digitális képzési rendszerek aktualitásai

e-learning hype cycleA 90-es években hatalmas várakozás előzte meg az e-learning/eLearning piacra lépését. A nagy bumm után (2000) komoly visszaesés következett be. A digitalizált oktatási forma megítélése ma is igencsak ellentmondásos. Az egyértelmű előnyei ellenére még csak a szervezetek kb. 50%-a használja a képzésben. Van, ahol nélkülözhetetlennek tartják, de sok helyütt utálják, hallani sem akarnak róla.

Mi lehet az oka a lassú terjedésnek? Hogyan lehetne kihasználni a benne rejlő lehetőségeket?

Projekt tapasztalatok parlagon

Profile photo of gyulay.tibor
Ha ekkora a tét, miért nem tanulunk a hibáinkból?

20171121_165204A projektek definíciójából adódik a hibázás lehetősége. Aki újszerű, komplex feladatot old meg meglehetősen bizonytalan környezeti feltételek között, az szinte biztosan nem tudja hiba nélkül végezni a munkáját. Az agilis szemléletmód egyik fontos eleme a hibázás lehetőségének megadása. A projektek nagy tétje azonban nem engedi meg, hogy elkerülhető hibákat vétsünk, esetleg ismétlődően!